Espaço no Campus Campina Grande oferece gestão de estresses e crises emocionais para alunos com Transtornos do Espectro Autista ou Déficit de Atenção com Hiperatividade, promovendo Educação inclusiva e diversidade no ambiente escolar com ferramentas sensoriais.
O Instituto Federal da Paraíba (IFPB), uma autarquia ligada ao Ministério da Educação (MEC), inaugurou uma sala de autorregulação emocional no Campus Campina Grande, com o objetivo de oferecer um espaço seguro e acolhedor para os estudantes neurodivergentes. Essa iniciativa visa promover a autorregulação emocional e o bem-estar dos alunos, proporcionando um ambiente propício para o desenvolvimento acadêmico e pessoal.
A sala de autorregulação emocional é um espaço projetado para ajudar os estudantes a gerenciar suas emoções e desenvolver habilidades de controle emocional. Com essa ferramenta, os alunos poderão aprender a lidar com situações estressantes e a manter a calma em momentos de crise. Além disso, a sala também oferecerá atividades e recursos para promover a gestão emocional, como meditação, respiração profunda e técnicas de relaxamento. Aprender a gerenciar as emoções é fundamental para o sucesso acadêmico e pessoal. Com essa iniciativa, o IFPB busca proporcionar aos seus estudantes as ferramentas necessárias para alcançar seus objetivos e se tornar indivíduos mais equilibrados e felizes.
Autorregulação: Um Ambiente Seguro para Alunos com Necessidades Especiais
A Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica acaba de criar um espaço inovador para a gestão de estresses e crises emocionais em alunos diagnosticados com Transtornos do Espectro Autista (TEA) ou Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). Essa iniciativa representa um importante passo em direção à inclusão e ao respeito à diversidade, garantindo que esses alunos tenham um ambiente seguro e acolhedor para aprender e se desenvolver.
A sala de autorregulação foi entregue à comunidade recentemente e já está fazendo uma grande diferença na vida dos alunos. Felipe Eloi, um estudante autista, compartilhou sua experiência ao testar os equipamentos autorreguladores: ‘Me senti mais relaxado, como se tivesse tirado um peso das minhas costas. É realmente um ambiente muito confortável. É uma sala que estamos deixando para as próximas gerações’.
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O Campus Campina Grande tem atualmente 33 discentes autistas ou com déficit de atenção que podem utilizar o local caso estejam sentindo sobrecarga emocional ou psicológica no ambiente escolar. A sala de autorregulação é projetada para promover a Controle Emocional e a Regulação Emocional, com iluminação suave, cores claras e efeito calmante. Além disso, o local conta com ferramentas como painel sensorial, almofadas e fone de ouvido, que impede a exposição a ruídos externos.
Autorregulação: Uma Ferramenta para a Gestão Emocional
A sala de autorregulação também conta com um botão de emergência para casos de crise, garantindo que os alunos tenham acesso a ajuda imediata quando necessário. Essa iniciativa é um exemplo de como a educação pode ser adaptada para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou necessidades especiais.
A criação da sala de autorregulação é um passo importante em direção à inclusão e ao respeito à diversidade, e demonstra o compromisso da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica em proporcionar um ambiente seguro e acolhedor para todos os alunos. Além disso, a sala de autorregulação é um exemplo de como a tecnologia e a inovação podem ser usadas para melhorar a experiência educacional e promover a Gestão Emocional e a Regulação Emocional.
Fonte: © MEC GOV.br
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